À propos du TECFA

TECFA est une unité académique active dans le domaine des technologies éducatives depuis 1989. Elle appartient à la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Éducation (FPSE) de l'Université de Genève.

En savoir plus
À propos du TECFA

Intervenants

André TricotProfesseur de psychologie cognitive à l’Université Paul Valéry Montpellier 3

Il s’intéresse aux relations entre les mémoires naturelles et artificielles. Il essaie de comprendre comment la conception d’une mémoire artificielle (un document, un système d’information) peut aider la mémoire naturelle au lieu de la surcharger.

André TricotProfesseur de psychologie cognitive à l’Université Paul Valéry Montpellier 3

Il s’intéresse aux relations entre les mémoires naturelles et artificielles. Il essaie de comprendre comment la conception d’une mémoire artificielle (un document, un système d’information) peut aider la mémoire naturelle au lieu de la surcharger.

closepopup
Barbara ClassChargée de cours et chercheure à l'Université de Genève

Ses recherches comprennent l'enseignement et l'apprentissage de la méthodologie de recherche; avec une approche de recherche basée sur la conception ; open education; stratégies actives d'apprentissage et d'enseignement.

Barbara ClassChargée de cours et chercheure à l'Université de Genève

Ses recherches comprennent l'enseignement et l'apprentissage de la méthodologie de recherche; avec une approche de recherche basée sur la conception ; open education; stratégies actives d'apprentissage et d'enseignement.

closepopup
Maryvonne CharmillotMaître d'enseignement et de recherche à l'Université de Genève

Ses domaines de spécialisation sont les suivants : épistémologie et méthodologie de l’éducation et de la formation ; éducation à la santé ; expérience de la maladie. Ses travaux soutiennent l’accès libre et universel aux productions scientifiques.

Maryvonne CharmillotMaître d'enseignement et de recherche à l'Université de Genève

Ses domaines de spécialisation sont les suivants : épistémologie et méthodologie de l’éducation et de la formation ; éducation à la santé ; expérience de la maladie. Ses travaux soutiennent l’accès libre et universel aux productions scientifiques.

closepopup
Catherine BonnatMaîtresse assistante à l’Université de Genève

Ses recherches portent sur la conception de situations d’apprentissages en sciences en intégrant des environnements numériques, pour aider l’enseignant·e et les élèves.

Catherine BonnatMaîtresse assistante à l’Université de Genève

Ses recherches portent sur la conception de situations d’apprentissages en sciences en intégrant des environnements numériques, pour aider l’enseignant·e et les élèves.

closepopup
Catherine ThomasProfesseur en Sciences de Gestion à l’Université de Nice Côte d’Azur

Ses recherche portent principalement le Management de l’Innovation, le Management des Connaissances et les Méthodologies de la Recherche

Catherine ThomasProfesseur en Sciences de Gestion à l’Université de Nice Côte d’Azur

Ses recherche portent principalement le Management de l’Innovation, le Management des Connaissances et les Méthodologies de la Recherche

closepopup
Eric SanchezProfesseur en technologies éducatives à l'Université de Genève

Ses travaux portent sur les usages du jeu en contexte éducatif. D'un point de vue méthodologique ils s'appuient sur la recherche orientée par la conception et l'analytique de l'apprentissage.

Eric SanchezProfesseur en technologies éducatives à l'Université de Genève

Ses travaux portent sur les usages du jeu en contexte éducatif. D'un point de vue méthodologique ils s'appuient sur la recherche orientée par la conception et l'analytique de l'apprentissage.

closepopup
Franck VarenneMaître de conférences HDR en philosophie de la connaissance et philosophie des sciences

Ses recherches portent sur l'épistémologie et la pratique des modèles mathématiques et de la simulation informatique dans les sciences.

Franck VarenneMaître de conférences HDR en philosophie de la connaissance et philosophie des sciences

Ses recherches portent sur l'épistémologie et la pratique des modèles mathématiques et de la simulation informatique dans les sciences.

closepopup
Gérard SensevyProfesseur à l'Université Bretagne Occidentale

Ses recherches en didactique portent sur l'étude de l’enseignement et de l’apprentissage, et de leurs relations. Il a élaboré une théorie de l’action conjointe, au sein de laquelle il cherche notamment à lier la didactique à d’autres disciplines des sciences de l’homme et de la société.

Gérard SensevyProfesseur à l'Université Bretagne Occidentale

Ses recherches en didactique portent sur l'étude de l’enseignement et de l’apprentissage, et de leurs relations. Il a élaboré une théorie de l’action conjointe, au sein de laquelle il cherche notamment à lier la didactique à d’autres disciplines des sciences de l’homme et de la société.

closepopup
Nadine MandranIngénieure d’études en traitement et analyse de bases de données

Experte en évaluation expérimentale des systèmes qui impliquent une interaction homme-machine, elle étudie les processus de démarche expérimentale favorisant l’intégration de l’humain dans la construction et l’évaluation des systèmes

Nadine MandranIngénieure d’études en traitement et analyse de bases de données

Experte en évaluation expérimentale des systèmes qui impliquent une interaction homme-machine, elle étudie les processus de démarche expérimentale favorisant l’intégration de l’humain dans la construction et l’évaluation des systèmes

closepopup
Vanda LuengoProfesseur à l'Université de Pierre et Marie Curie - UPMC (Paris 6)

Ses recherches portent sur la modélisation informatique des interactions favorisant l’apprentissage humain dans une approche combinant les connaissances expertes et l’analyse de traces numériques d’apprentissage.

Vanda LuengoProfesseur à l'Université de Pierre et Marie Curie - UPMC (Paris 6)

Ses recherches portent sur la modélisation informatique des interactions favorisant l’apprentissage humain dans une approche combinant les connaissances expertes et l’analyse de traces numériques d’apprentissage.

closepopup
Pierre DillenbourgProfesseur et vice-président de l’EPFL

Ses recherches portent sur de nouvelles interfaces pour l’apprentissage, avec un accent sur l’apprentissage en groupe. Directeur académique du Center for Digital Education, qui met en œuvre la stratégie MOOC de l'EPFL.

Pierre DillenbourgProfesseur et vice-président de l’EPFL

Ses recherches portent sur de nouvelles interfaces pour l’apprentissage, avec un accent sur l’apprentissage en groupe. Directeur académique du Center for Digital Education, qui met en œuvre la stratégie MOOC de l'EPFL.

closepopup
Sandra NogryMaîtresse de Conférences à l'Université Cergy-Pontoise
Sandra NogryMaîtresse de Conférences à l'Université Cergy-Pontoise
closepopup